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西

游

课程缘起

近期，阅读区投放了《西游记》的绘本，空闲时孩子们都非常喜欢来阅读区翻阅，深受孩子们的喜爱。一天，阅读区响起了儿歌《唐僧骑马咚嘞个咚》，孩子们对《西游记》都十分感兴趣，于是，课程开始了...

聊一聊西游情

“关于西游记，你知道些什么？”

马诗博：

在晚上睡觉时，我姐姐给我讲了一段西游记里的故事——《三借芭蕉扇》。我觉得孙悟空很帅。

张楚尧：

放假的时候，我在家里看电视，电视上在放《三打白骨精》。

田景元：

妈妈给我讲西游记的故事。

沈梓钰：

我在家里看《西游记》故事的图书。

孩子们通过电视剧、动画、阅读等方式欣赏文学作品《西游记》，不断提高兴趣的同时，也产生了一些问题。

问题聚焦

01

最喜欢哪位人物？

02

最喜欢哪些兵器？

03

怎样表演西游记故事？

我喜欢的西游人物

马皙媛：我最喜欢孙悟空，他的火眼金睛可以认出谁是妖怪！

李安然：我最喜欢铁扇公主，她的芭蕉扇可以扇走孙悟空。路光泽：我最喜欢唐僧，他念起紧箍咒来孙悟空都害怕。

鄢子怡：我最喜欢牛魔王，牛魔王是孙悟空的大哥，它非常强大，力大无穷，他也有72变呢！

教师小记

《指南》中指出“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”孩子们的提问和回答，让我们感受到了孩子们的成长。这样以一个孩子提出问题，其他孩子解答，老师在整个过程中作为一名记录者的身份，让我们十分惊叹。这样的讨论、质疑、解答、辩论一直充斥着整个活动，孩子们能各抒己见、大胆表述自己的想法，真正体现了自己的游戏自己做主。

讲一讲西游事

幼儿平时喜欢听故事、讲故事，尤其对内容变幻和情节曲折的故事尤为感兴趣。而取经路上的“九九八十一难”，每一难都是一个有趣的故事。幼儿将西游路线图画下来，西游故事也由此展开。

让我们来看看小主播们讲述的西游故事吧！

小主播风采

小主播：李佳欣

剧目：《五指山下收服孙悟空》

剧情：孙悟空被压五行山

师徒五行山喜相逢

小主播：马浚哲

剧目：《三打白骨精》

剧情：孙悟空火眼金睛

白骨精三次变身

小主播：何文楷

剧目：《收服白龙马》

剧情：蛇盘山诸神暗佑

鹰愁涧意马收缰

教师小记

幼儿通过“故事小主播”的方式，深情并茂、惟妙惟肖地向大家讲述《西游记》故事，进一步熟悉故事情节，了解角色性格特征。在分享故事的同时，也锻炼了自己的语言组织和表达能力，更加深了对故事的喜爱。

画一画西游人

——我特别喜欢孙悟空，我可以把他画下来吗？（潘思颖）

——当然可以！

孩子们借助思维导图的方式记录了对西游人物的更多了解哦~

孩子们用手中的创意之笔描绘师徒四人行！

孩子们绘制的仅仅只是西游人吗？

不，是孩子们看到的神奇世界。

孩子们有话说：

哪吒有乾坤圈、火尖枪、混天绫，他非常厉害。

孙悟空的金箍棒能变大变小，可以消灭很多妖怪。

铁扇公主的芭蕉扇可以扇走悟空，太神奇啦！

观音菩萨的玉净瓶、杨柳枝可以让人起死回生。

这八戒的九齿钉耙像霸王龙的牙齿一样锋利。

金角大王的紫金葫芦可以把孙悟空吸进去！

问题：

你喜欢哪些兵器？

（△孩子们将喜爱的兵器以绘画的形式呈现出来。）

（△根据自己的喜好，用超轻黏土捏出特别的兵器，并赋予其强大的本领。）

我设计的兵器

教师小记

在和孩子们一起讨论的过程中，我们发现孩子们不仅对主要人物和法宝很熟悉，能够进行大量的细节描述，甚至知道很多只出现过一次的人物和法宝。这恰恰体现了孩子们的探究能力。

寻一寻西游路

西游记里的师徒四人从大唐出发前往西天取经，那他们经过的这些地方是我们现在的哪里呢？孩子们分小组在地球仪上寻找师徒四人的足迹，重走西游之路。

说干就干，孩子们和老师一同绘制了西行路线图，取经路上遭遇的各路妖怪在孩子们笔下活灵活现的显现出来。

教师小记重新梳理《西游记》，从故事、人物、路线三个角度，跨越时间和空间，每一个角度都能看到一个不一样的《西游记》。幼儿用绘画的方式大胆想象、创造，表达自己对故事内容的理解，既满足了幼儿艺术表现与创造的需要，又激发了幼儿对经典阅读的喜爱。

演一演西游记

来，让我们都亮一亮自己的身份和法器吧。

玩一玩西游戏

01

勇闯西游

02

乐享拼搭

03

创意画

教师小记孩子们完成了自我与外部世界、梦想与现实、过去、现在以及未来的各种转换。跟孩子们玩《西游记》的时候就像是在分享自己特别珍视的宝贝一样。在和孩子们的分享中，看到了孩子们对《西游记》不同视角而且富有钻研精神的解读，这种和孩子们共同拥有并分享一件珍宝的感觉真好！

谈一谈，西游惑

问题

解一诺：为什么孙悟空会从石头缝里蹦出来？

徐若凌：为什么所有妖精都想吃唐僧肉长生不老？唐僧肉好吃吗？长生不老好玩吗？张译引：真的有女儿国这个地方吗？女儿国生出来的男孩都去哪里了？这个世界上有男儿国吗？

为什么？

为什么？

为什么？

......

教师小结

孩子们提出的这些问题和给出的回答充满趣味和哲思。这些问题有的会成为接下来学习的契机。

孩子们在一系列活动中，带着浓厚的兴趣去体验，去操作，其中有疑问，也有欢笑……通过丰富的活动，让孩子们真正的走进西游记，真正的感受到了西游记的魅力和乐趣，这份独特的感受将会深刻印在他们的内心，永远珍藏！

-END-

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